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Unidos por el clima (…en rodaje, 2ª parte)

La Iniciativa RasPiMAX (Proyecto miniMET), el Aula de Educación Ambiental de Pozuelo de Alarcón, la Fundación Avintia, la Fundación Adecco y la asociación Afanias se unen en un proyecto que une educación medioambiental, sostenibilidad, inclusión sociolaboral de personas con discapacidad (Proyecto #EmpleoParaTodos), creando una Red de Ecoescuelas con estaciones meteorológicas “Vigilantes por el clima”.

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El Proyecto miniMET en rodaje

La Iniciativa RasPiMAX con su proyecto miniMET presente en el primer taller de la Red de Estaciones Meteorológicas “Vigilantes por el Clima” para una Red de Ecoescuelas de España, desde el Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón en Madrid y el Aula de Educación Ambiental.

 

El pasado sábado, 26 de mayo de 2018, Fernando Asanza Fernaud, impulsor de la Iniciativa RasPiMAX impartió el primer taller teórico-práctico de construcción de garitas para su proyecto miniMET, en el Aula de Educación Ambiental que dirige Antonio Cano Pérez.

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miniAIR, observando la calidad del aire

miniAIR es un proyecto educativo independiente de ciencia ciudadana desarrollado por RasPiMAX que recoge aquellos aspectos que no pueden incluirse en el proyecto miniMET por cuestiones competenciales, concretamente todos los relacionados con las medidas de calidad del aire por medio de sensores de gases y acústica de hardware abierto para uso educativo.

Desarrollaremos una estación automática abierta de calidad del aire con fines exclusivamente educativos, dada las limitaciones de estos sensores, instalable en interiores y exteriores y recopilaremos y mostraremos las medidas para lo que buscaremos el alojamiento de los datos y su visualización en entornos de Internet OpenMaps. Incluirá algunas medidas meteorológicas como temperatura, humedad y presión por su interés de correlación y análisis con las de calidad.

A continuación mostramos un avance del primer prototipo de estación:

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miniMET 2.0

En el proceso de desarrollo e implantación del proyecto miniMET desde AEMET se van definiendo puntos y aspectos cada vez más concretos. En esta versión 2.0 del proyecto y todos sus documentos adjuntos, se acota el alcance de la estación automática para ajustarla en términos competenciales de la Agencia Estatal de Meteorología a aquellos parámetros estrictamente meteorológicos.

Los aspectos medioambientales de calidad del aire y de contaminación acústica, cuya competencia atañe a otras instituciones, generalmente autonómicas y locales, se separan pues del proyecto pero serán abordados para la comunidad educativa en un nuevo proyecto independiente del blog RasPiMAX.

El nuevo documento con el que AEMET asume e impulsa el Proyecto miniMET 2.0, puede ser descargado en formato PDF aquí o haciendo click en la imagen. ( English version here )

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Mapa Piloto miniMET. 24 de abril de 2018

Durante los últimos cinco meses y dada la visibilidad que ha adquirido el proyecto en los entornos educativos y de ciencia ciudadana propiciados por las presentaciones efectuadas en MEDIALAB-PRADO en Madrid, el programa de radio de José Miguel Viñas, los4elementos de RCLM, Plan Nacional de impulso de la Ciencia ciudadana del Mineico/FECYT/Ibercivis, el Taller Eumetnet de Crowdsourcing en el FMI en Helsinki, las XXXV Jornadas Científicas de la AME en León y finalmente, el XVII Curso de formación en meteorología del profesorado, organizado en AEMET por el COFIS, Colegio de Físicos de Madrid, la lista ha ido recibiendo de manera constante nuevas peticiones de adhesión o participación, en los términos estipulados, es decir como medio informativo y de apoyo al proyecto.

Resumen de participantes en la fecha de este documento:

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La gira miniMET (y 3) Formación

El aspecto educativo del proyecto miniMET requiere una formación previa del profesorado que transmitirá a estudiantes de todas las edades todos los contenidos teóricos y prácticos, medioambientales y tecnológicos, que el proyecto pondrá a su disposición. En la planificación 2018-2019 está previsto el desarrollo e impartición en AEMET de cursos específicos, tanto para el personal funcionario relacionado con el proyecto en SSCC y en las Delegaciones Territoriales, como para el profesorado y responsables de los centros participantes, por medio del PAF, Plan de Acción Formativa de AEMET, que tras el proyecto piloto, ya en 2019-2020, contendrá una oferta interna y externa de Formación en el Proyecto miniMET.

  • XVII Curso de Formación del Profesorado en el Área de la Meteorología. COFIS. En dos fines de semana consecutivos, en los pasados días 10-11 y 17-18 de marzo de 2018 se impartió en el salón de actos de AEMET, en Madrid, la XVII Edución de este curso organizado por el Colegio de Físicos de Madrid (COFIS), un clásico ya de la colaboración entre ambas instituciones. En él, por segundo año consecutivos Fernando Asanza impartió varias horas de clase sobre la construcción de estaciones meteorológicas escolares introduciendo así el proyecto miniMET para el profesorado. (pdf información) (pdf programa)

Esta participación cierra de alguna manera esta “gira miniMET” y nos aboca a la fase más práctica del proyecto, terminar, probar y documentar la estación prototipo para el plan piloto 2018, para el cual disponemos ya de un nutrido grupo de posibles participantes de toda España, colaboradores por el momento del Grupo de Trabajo miniMET que, dicho sea de paso, sigue abierto a cualquier interesado según las instrucciones expuestas más abajo en la entrada referida como “Abierta la inscripción al Proyecto miniMET”.

La gira miniMET (2) Crowdsourcing

Crowdsourcing es un concepto acuñado en 2006 conectado con las nuevas tecnologías, aunque no es nuevo pues se trata de externalizar determinados servicios o tareas a personas voluntarias y no necesariamente profesionales (crowd-outsourcing). Es una iniciativa de compañías o instituciones que necesitan la colaboración de grandes cantidades de personas (crowd). El el caso de AEMET se podría aplicar a los varios miles de colaboradores que diariamente hacen lecturas de temperatura y precipitación desde los más recónditos lugares de nuestra geografía.

Varias agencias meteorológicas europeas desde el consorcio de agencias EUMETNET, y su Programa de Observación están apostando por utilizar dispositivos IoT y la colaboración ciudadana, añadida a la de los colaboradores tradicionales, para reforzar esta denominada Red Climatológica Secundaria. El proyecto miniMET es designado por el Departamento de Producción de AEMET para participar en estos proyectos de crowdsourcing:

  • Eumetnet Workshop on Crowdsourcing, FMI/Helsinki 2018. en la sede del Instituto Meteorológico Finlandés (FMI) se celebró este taller sobre utilización del crowdsourcing en las redes de observación meteorológicas, entre los pasados días 14 y 15 de febrero. AEMET participó en el mismo con dos ponencias, el proyecto SINOBAS presentado por Delia Gutierrez-Rubio, y el proyecto miniMET, presentado por Fernando Asanza. (ver video) (descargar pdf)

  • XXXV Jornadas Científicas de la AME (Asociación Meteorológica Española) en León, los días 5, 6 y 7 de marzo de 2018. Durante tres días se presentaron 75 ponencias sobre distintos temas meteorológicos. Entre ellas, el proyecto miniMET que se plantea ya, como en Helsinki, con un triple enfoque: Educación + Ciencia Ciudadana + Crowdsourcing. (ver video) (descargar pdf)

CUATRO AÑOS

Este pasado enero de 2018 se han cumplido cuatro años de la creación del blog, con nuestros desarrollos centrados en el proyecto miniMET y en unos pocos miniPCs nuevos, no demasiados.

 

Un año más, ¡gracias a todos los que nos seguís y apoyáis!

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La gira miniMET (1) Ciencia Ciudadana

Madrid, Zaragoza, Helsinki y León son los lugares donde he presentado el proyecto miniMET de AEMET en los últimos cuatro meses, en lo que finalmente he dado en llamar “la gira miniMET” pues define una etapa de trabajo marcada por la divulgación, visibilización y búsqueda de apoyos para seguir adelante con el desarrollo de miniMET en los próximos meses y tratar de comenzar un proyecto piloto después del verano, en el próximo curso académico 2018-2019.

  • Plan de Acción para el Desarrollo y Consolidación de la Ciencia Ciudadana en España, del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad y la FECYT, Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, dependiente del mismo. Tres reuniones organizadas por la fundación Ibercivis con expertos en distintos aspectos de la Ciencia Ciudadana invitados por la misma.

  • III Encuentro Nacional de Ciencia Ciudadana, en Medialab-Prado en Madrid, el 20 de diciembre de 2017, coincidiendo con la segunda reunión de expertos de Ibercivis, nos dio la oportunidad de presentar el proyecto junto a otros proyectos de ciencia ciudadana, con muy buena acogida y retransmisión en streaming por YouTube. (ver video) (descargar pdf)

  • Entrevista en el programa los4elementos de José Miguel Viñas, en Radio Castilla La Mancha, en un monográfico sobre educacion ambiental, emitido el 30 de enero de 2018 para contar los detalles del proyecto miniMET en el entorno de la educación y la ciencia ciudadana.

< click en la imagen para ir al podcast del programa y escucharlo completo desde la web de cmmmedia (~55′)

 

 

… o en el reproductor inferior, sólo la entrevista a Fernando Asanza (~15′):

El Proyecto miniMET en AEMET

Este documento ha sido actualizado y sustituido por la versión 2.0.

Puede consultarlo en esta entrada: http://www.raspimax.es/temas/2416

Abierta la inscripción al Proyecto miniMET

Esta inscripción es meramente testimonial e informativa, no es aún vinculante, no representa un compromiso de participar finalmente. Se trata más bien de una muestra de interés y apoyo al proyecto, en un periodo de tiempo aproximado de tres meses, es decir hasta final de año en el que:

  • Dispondremos de una lista de distribución de correos para los inscritos y los responsables del proyecto.
  • Informaremos de la marcha del proyecto. Diseño, implantación, convenios, etc.
  • Atenderemos todas las preguntas y dudas. Estudiaremos todas las sugerencias.
  • Analizaremos todos los problemas planteados y sus posibles soluciones.
  • Estudiaremos el encaje de esta actividad en el colegio y en el curso.
  • Discutiremos sobre todo lo necesario para realizar el proyecto. Taller de bricolage, la electrónica, etc
  • Hablaremos del desarrollo de los materiales didácticos que deben acompañar a la actividad escolar del proyecto.
  • Agradeceremos vuestra experiencia y aportaciones como educadores. De hecho os pediremos ayuda para terminar de diseñar determinados aspectos del proyecto en lo relacionado la colaboración institucional y otros temas en los que nos importa vuestra opinión.

 

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Una entrevista a los inventores de miniMET

Con nuestro más sincero agradecimiento a Mara Dambour y con su permiso hemos publicado en el blog de AEMET, AEMetblog.es, la entrevista de LZONE traducida al español:

Click aquí para verla: https://aemetblog.es/2017/09/27/una-entrevista-con-los-inventores-de-minimet/

También de puede descargar en formato PDF

An interview to the inventors of miniMET

Eumetsat es el consorcio europeo que gestiona los satélites meteorológicos para suministrar imágenes a todos los servicios meteorológicos europeos miembros, entre ellos AEMET. Tiene un blog educativo, LZONE o Learning Zone, que acaba de publicar una entrevista a nosotros sobre el Proyecto miniMET realizada por su coordinadora, Mara Dambour:

 

Click aquí para verla: http://l-zone.info/2017/09/an-interview-with-the-inventors-of-minimet/

Tres Años de RasPiMAX

El pasado 6 de enero de 2017 RasPiMAX cumplió tres años reuniendo ya unos cuantos miniPCs como véis en la foto, pero también proyectos, con muchas horas de aprendizaje, investigación y desarrollo, además de entusiasmo y disfrute a raudales.

RasPiMAX lo formamos Fernando Asanza Fernaud, arquitecto y analista de sistemas en AEMET y mi hijo Samuel Asanza Mesa, estudiante de 4º de ESO, por supuesto con el imprescindible apoyo y comprensión de Rosa Mesa Núñez, nuestra esposa y madre respectivamente. Ah, y este verano pasado reforzamos el equipo con un nuevo fichaje: ¡Neko!

Mi dedicación en el trabajo y la de Samuel en sus estudios, a los que sumamos las horas invertidas en nuestro proyecto educativo han ido en detrimento de la publicación de nuestros avances y resultados, razón por la cual ha pasado (¡volando!) un año entero desde la anterior publicación.

Asi que vamos a ponernos al día, a partir del siguiente índice de nuestra actividad en este año pasado, por orden de antiguedad, y que iremos desgranando en las próximas entradas:

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¡Habemus MAX 9!

EducaMadrid – Consejería de Educación, Juventud y Deporte, lanza MAX v.9, la nueva versión de su GNU/Linux, basado en ubuntuMate 16.04. Más información en la web de MAdrid_linuX

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RasPiMAX UbuntuMATE 16.04

Presentamos RasPiMAX, UbuntuMATE16.04 para Raspberry Pi adaptado a GNU/Linux MAX de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de la Comunidad de Madrid.

raspimaxUMate1604

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RasPiMAX en CTIF Madrid-Capital

Presentamos nuestro proyecto RasPiMAX en el curso

MAX: UN SISTEMA OPERATIVO LIBRE PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

impartido los días 6, 11 y 13 de abril de 2016 en CTIF Madrid-Capital por miembros del grupo MAX dirigidos por su coordinador D. Ezequiel Cabrillo.


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Raspberry Pi 3

Pi3-300El pasado 29 de febrero de 2016, en el cuarto aniversario del lanzamiento de la primera Raspberry Pi, con cerca de 8 millones de unidades vendidas (3 de ellos de la última, la RasPi 2), Eben Upton, a modo de conmemoración, presentó al mundo la nueva versión de ésta, la Raspberry Pi 3, sorprendiendo a todos con un procesador QuadCore de 64bits a 1.2GHz e incorporando en el mismo tamaño – y mismo precio – un módulo wifi bgn y otro bluetooth 4.1.

Además y fiel a la filosofía de la Fundación Raspberry Pi, no sólo se mantienen precio y forma física sino que se asegura su compatibilidad con todos los desarrollos hechos para los modelos previos. Además y coincidiendo con el lanzamiento de presentan nuevas versiones de Raspbian y Ubuntu Mate optimizados para ella con los drivers para los nuevos módulos incorporados.

El mismo día de la presentación raspipc.es la tenía a la venta en España y 24 horas después la teníamos en casa!.

En RasPiMAX os la presentamos aportando simultáneamente las versiones MAXeadas de los últimos Raspbian y Ubuntu Mate:

presentación de RASPBERRY PI 3 Y SUS RASPIMAX

Dos años cacharreando con MAX y más…

¡ FELIZ y PRÓSPERO 2016 !

Aniv2RaspimaxRecRet640

El 6 de enero pasado cumplimos dos años de blog, MAX y cacharritos que, como se ve en la foto son ya unos cuantos, a este paso el año que viene necesitamos una mesa mayor!

Trabajo y estudios, respectivamente, nos dejan poco tiempo libre para la ardua tarea de publicar las novedades y avances de nuestro proyecto como nos gusta hacer, de modo que con esta entrada presentamos un resumen de los últimos meses a modo de sumario:

(Algunas de estas páginas están en construcción, muy acabadas, cuestión de días…)

Tres Tarjetas Tres… para 2016

trestarjetas2016-640

Este artículo es una actualización del de hace un año. Comparamos y comentamos dos nuevos minipcs, siempre con la referencia de nuestra Raspberry Pi 2, que sigue siendo la protagonista principal del blog por sus indudables aspectos educativos y lo mucho que aun promete, auspiciada por la Foundation…Las nuevas son:

  • Orange Pi Plus, en el centro, con precio similar a la raspi, algo más potente y muy bien dotada (H3 quadcore, 1GbDDR Ram, 8Gb eMMC, Eth Gb, Sata, WiFi b/g/n, IR, microfono…)
  • Odroid XU4, a la derecha, la gama alta de los minipcs en prestaciones, también en precio, casi tres veces la raspi, pero de verdad que merece la pena!: Samsung Exynos5422 octacore, 2Gb DDR Ram, Eth Gb, 1 USB 2.0 + 2 USB 3.0, conector para eMMC… y cinco veces más rápida que la raspi.

( página en preparación )

 MAX  para todas!

tresMAXtres

Aquí ha estado la mayor inversión de tiempo del pasado semestre, tenemos ya descargables imágenes actualizadas para las tres tarjetas reseñadas arriba, a partir de distribuciones Ubuntu y Debian, maxeadas al estilo RasPiMAX.

Click en la imagen o aquí para acceder a la página de enlaces y descarga.

miniMET II para observatorios escolares

Minimet2

Nuestro proyecto de Estación Meteorológica basada en Raspberry Pi y sensores del sistema GrovePi progresa muy lentamente por su complejidad. En su estado actual nos plantea iniciar el estudio y desarrollo de una nueva versión, minimet III, por problemas de espacio en la caja contenedora y complejidad del montaje, diseñándola para una caja mayor, simplificando todo el proceso y documentándolo de paso para el laboratorio tecnológico.

( página en preparación )

Grove/GrovePi, conectar y listo

Grove/GrovePi

Explicamos este sistema de conectar todo tipo de sensores y dispositivos gestionando las entradas/salidas analogicas y digitales, GPIO, para Raspberry Pi, Arduino y otras tarjetas. Es el utilizado para nuestro proyecto de estación meteorológica.

( página en preparación )

Esquilo Air, entre Arduinos y miniPCs

Esquilo_unboxed-300Arduino no, lo siguiente:

“Creemos que la comunidad necesita plataformas de desarrollo que tiendan un puente entre placas simples como Arduino y los dispositivos o minipcs más complejos basados en Linux, para permitir a los desarrolladores crear ricas aplicaciones de red (RIA) con facilidad y sin dependencias de la nube”.

Esquilo Air es una placa de desarrollo estilo Arduino, que incorpora WIFI y microSD, con más conectores IO y un entorno de desarrollo integrado tipo web (web IDE). Programable en Squirrel con librerías Arduino y opción de desarrollo en entorno de nube, Esquilo Nest. (<- click en la imagen)